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2019年05月12日 00:21

    有人也许会说:“有党的教育方针指引方向,有上级教育主管部门宏观决策,还需要我们操心吗?”无疑,党的教育方针、各级教育行政部门的决策是我们从事教育的指南,但这一切决不能取代我们每一个教育者富有个性的思考和充满创造性的探索。任何“最高指示”都不能取代任何一位教师的大脑,怎么将党和国家的教育方针政策同每一位教育实践工作者所在学校、班级的实际情况相结合,这正需要我们独立思考。面对如火如荼课程改革,本身就是观念的更新。一个教师,应时常思考:我的这张旧船票,能否登上它的新客船?倘若脑子里总认为是“换汤不换药”,“旧瓶装新酒”,那恐怕还是“涛声依旧”了。更重要的是,世界上从来就没有放之四海、放之古今而皆准的真理,任何在当时看来是无比英明的教育理论也不可能是“绝对真理”,也需要随着教育实践的发展而发展,这教育实践的主体正是千千万万个有着独立思考能力的普通教育者。像这样有思想的教育家很多,孔子、叶圣陶、陶行知、苏霍姆林斯基、杜威以及当今的斯霞、于漪、魏书生等,正因为他们的思考与实践,才成就了那高山仰止的教育思想,一直闪烁着耀眼的光芒。或许,我们现在甚至永远也无法达到他们那种光芒四射的境界,不会与日月同光,但我们应该坚信,有一定的思想才能为自己的人生抹上一丝亮点:没有“太阳”,总得有个“月亮”;没有“月亮”,总得有个“星星”;没有“星星”,总得有个“萤火虫”吧!如果连个“萤火虫”也没有,那我们这根“蜡烛”能否照亮别人,可就要打上一个大大的问号了。

    生表演母亲怀孕的艰辛。

    有人说班主任是世界上“最小的主任”,可这“最小的主任”管的事却特别多、特别细。大至教育教学工作,小至扫把、粉笔之类鸡毛蒜皮的小事,样样少不了班主任操心。班主任还应有一颗纤细如发的心——细心。

   1.公文写作(报告)几乎是世界上最痛苦的事:没有涟漪、没有激情、没有色彩,没有“豪言壮语”,甚至没有尽头。“校长办公室”的主任们与其说是最接近天堂的人,倒不如说他们离地狱更近些。

    银蛇舞锦城美千帆竞发辞旧岁,白鹤飞三江阔万物峥嵘迎新春。过去的一年,我自觉遵守各项规章制度,恪守教师法,严格遵从教师职业道德规范,在践行我校“三成”(健康成长,体验成功,顺利成才)教育理念的过程中,力求做一名幸福教师。

    四:写法探讨

    用一个“一位小姐姐因为姐妹俩下雨时总使用一把伞,很不方便,于是想象发明了双人伞”的故事导入,引发学生想象、发明的兴趣,接着引导学生回顾自己生活,找出各自生活中的不方便之处。

    阅读把握文字符号本身的意义是比较容易的,但要感受文字符号附带的信息就需要培养。阅读教学,就是要提高学生感知语言的能力。例如:语言感知能力较强的人,看到“春雷”,就不只是春天里的雷声;看到“黑暗”,也不会只理解为没有光线而已;看到“朝阳”,除了早上初升的太阳这个基本意义外,还会通过想像联想到这两个字更深一层的意义。阅读就是要通过学生对语言(文字)材料的学习,形成近乎直觉的感受能力,这样,才能正确理解和把握课文。

    积极的人像太阳,走到哪里哪里亮,消极的人像月亮,初一十五不一样。教导主任是教师队伍的先行者和先锋,你具备了积极的心态,你才能具有克服困难的勇气,不但自己的世界里充满阳光,同时给你身边的人带来阳光。

    落红铺径水平池,弄晴小雨霏霏。杏园憔悴杜鹃啼,无奈春归。

    从前,一位大师告诉人们,他正在练一种大法:可以让大山移过来。几十年后的一天,他开始表演移山。他对着大山念念有词:“山过来,山过来…”,喊了半天山也没动,到了黄昏,当他用嘶哑的嗓子喊过一遍以后,人们异口同声地说:“大师,山肯定没过来。”

    1.原文

    中国历史上有两个著名商帮:徽商与晋商,他们皆处于贫困山区,种地无以生存,这种生存条件的劣势使得他们只有一条逼仄险峻的出路:经商。

    它的优势明显:使学习目标一目了然,重点难点一清二楚;提高了师生的课堂利用率。在导学案中,教师事先把写作背景、作者简介等知识链接和一些练习题都印好,省去了课中的板书和制作简易课件的时间;“学案”能帮助学生梳理知识结构体系,为学生提供适当学习方法指导,提供检测学习效果的适当材料;使用导学案,容易进行教学反馈;促使教师改变教学策略,提高三个能力(备课中的“选材”能力,课堂上的“亲和”能力、方法中的“导演”能力);可以将“集体备课”落到实处,个人备课与集体备课达到有机统一。

    一、关注传统文化,课改进入了深水区。

    在把握全诗基调和脉络的基础上,我们要对全诗做一个具体的技巧设计。

    1、为了上好课,我做了下面的工作:⑴课前准备:备好课。认真钻研教材,了解教材的基本思想、基本概念;了解教材的结构,重点与难点 ⑵课堂上的情况。组织好课堂教学,关注全体学生,注意信息反馈,调动学生的有意注意,使其保持相对稳定性。

    徽商是独特的,亦贾亦儒的文化自觉,使徽商从众多的商帮集团中脱颖而出;徽商也是唯一的,商业资本罕见地转化为精致的文化创造,卓然独立的徽州文化至今仍薪火不熄。

    学生杂然地再读课文。

    24.蔡晓微 小薇跟开学比起来进步很大,有上进心,能虚心接受他人意见,学习较主动,能吃苦,知书达理,总的来说表现还是很不错的,但是在学习抓得还不够,学习上深受自己的情绪影响,波动性大,希望小薇能更好地在各方面完善自己,自觉性还要加强,只有下苦功,才能成功。

    2、活动形式。活动形式是实现活动主题的载体,因此对活动形式的评价,主要应看选择的活动形式是否适应活动主题的需要,即活动形式是否恰当、有效、富有特色和个性。根据活动主题的要求,活动形式从层次上划分,有班级活动、小组活动、学生个体活动;从活动的具体方式上划分,有社会调查、主题班会、辩论、讨论、黑板报、展示会等等,其中社会调查的具体方式尤其丰富,如实地调查、收集资料、问卷调查、座谈、访问、走访等等,都是有效的活动形式。当然在活动形式的运用上可以是一个主题选用一种形式,也可以是一个主题选用多种形式,形式的选用由主题决定,形式为主题服务。

    语文教师要认真挖掘出教材中包涵的人文因素,首先让自己受到课文思想感情的感染,然后才能以自己深厚的感情和富有感染力的语言和动作去感染学生,打动学生,激发学生产生情感的共鸣。要引导学生反复诵读,字字斟酌,细细品味,使学生在感悟语文材料的人文内涵的过程中吸收其丰富的人文滋养,进而内化为自己的个性发展,提高个人的人文素养。语文教材中还有很多文章蕴涵着丰富的为人处世的道理,只要教师循循善诱,必将逐步加深学生的体验和感悟,从而树立正确的人生观和价值观,让它们成为学生人生路上的指向标。这样,学生通过语文学习,不仅掌握了基本的听说读写技能,学会了运用母语进行交际的本领,同时还提高了语文素养,丰富了情感体验,提升了人生境界。需要特别注意的是,这些都是以平等互动的师生关系为前提的。

  经典歌曲以其传达的普遍感受和喜闻乐见的形式为广大青少年所喜爱。把经典歌词引入作文,会拓展我们的社会生活视野和话语空间,对激发学生的学习兴趣、塑造作文个性、积累作文素材等方面将起到不可估量的作用,使写作题材合上生活的节拍,使作文内容生活化,展示出作品的艺术魅力。

  感言1

    那么,让我们的中学生读什么?

    (二)引导学生独立完成作业,学生自主学习的良好开端

    ③学术腐败,专家砖家

    厚此薄彼,明显不公

    “转”3。反面说。“反之”。反之,窒息个性,扼杀个性,强求一律,众口一词,必将摧残创造力,久而久之,社会还如何发展,如何进步?

    朱清时:教育公平,第一关乎社会正义,没有公平,就没有正义;第二是这种不公平的体系扼杀了大量人才。因为农村不能上大学的孩子中间,其实许多是有很高天赋的。我在中科大的时候,最好的一个学生,就是来自安徽的边远山区。他读我的研究生的时候,每月有五六百块钱的津贴,自己只花一半,另一半供他弟弟读中学。这个学生极为聪明,现在已是国际上公认的学术新星。像这样的优秀人才,如果失去了上大学的机会,那是我们民族的悲哀。

    首先,生命灵动的课堂应该是以“学”为中心的课堂。“先学后教”恰恰体现了这一点。在这样的课堂上,学生是学习的真正主体,所有的学习活动都是围绕着学生如何更好地“学”去展开。自主学习成为一种自动自发的习惯,学生带着问题学习探究,在思考探究中产生新的问题;带着自学的收获与思考进行合作交流,在合作交流中阐述自己的观点,解释自己的疑问;在互助中巩固知识,形成结论,在互助中学会交往,加深友谊。只是,这种和谐融洽、充满生命灵动的“先学”是在教师充分备课,备学生,精心预设教学问题的基础上产生的,而我往往是精心设计,却不尽人意。很多时候由于我设计问题过难,或是问题提问切入点不好,结果不易引导,学生无从下手,丧失思考信心,学生一脸茫然,教室一片沉寂。调动不起来学生的积极性,没有学生的积极参与,即不能体现课堂以学生为主体,则不能称之为生命课堂,更别说达到预期的效果,体现生命的灵动了。这一点给我很深的触动,《责任比能力更重要》时刻放于我桌,偶尔翻看,常常警示我“责任比能力更重要”可是如今反思自己,却发现尽管自己有很强的责任心,但专业水平却又很大的欠缺。此刻,我深深的认识到,教学仅有责任是不够的,我个人的专业知识的学习,业务能力的提高都迫在眉睫。

    25.组织富有个性化的学习活动是关注学生生命体验、促进课堂生成的过程;有内涵的合作交流,可让教学更多显示的不只是教师的能力,而是学生尽情施展的才华;挖掘文字背后的隐秘,探求人物心理变化的轨迹是提升阅读品位的教学行为;让教学与生活、与自然进行联系,可使文本与生活、与自然同化为充满生机的教学共同体;让学生带着个体的经验和主观的情感对文本进行理解,可以达到超越事实材料、拓展视界的阅读目的。

    【教学课时】

    1.深入研读教材,深刻领会教材内涵。真正有效的课堂,教师需要心中始终有教学整体框架。每位教师必须认真研读教材,读透教材,对教材有一个深度、全面、系统的解读,理清教材中各个内容领域的编排线索,然后将某一知识点放置于某一课、某一单元、某一学段甚至整个知识体系中来审视,准确把握教学目标,有效选择教学内容,合理安排教学流程,解决好“教什么”、“为什么教”、“怎样教”三个问题。

    没有爱,就没有教育!所以,班主任老师必须无条件地爱自己的学生,不因学生的美丑、善恶、优劣来决定对学生爱还是不爱,必须爱得一视同仁。

    也不肯用作月亮的伴娘。

    一直以来,班主任工作都是学校工作的重点。学校不惜花大力气加强班主任队伍的建设,究其原因,很简单,班主任工作会影响到班级50几位学生的前途。

    3.像时事新闻那样用事实说话,用典型事例去记、去议,找到了充实作文内容的源头。

    8、阅读和写作都是人生的一种行为,凡是行为必须养成了习惯才行。譬如坐得正站得直,从生理学的见地看,是有益于健康的。但是决不能每当要坐要站的时候才想到坐和站的姿势该怎么样。

    听、说、读、写一样都不能少。

    毛泽东接着说:“元帅是特别的人物,相信能活到100岁再去见上帝。我不能。我现在只有一个5年计划,到73岁去见上帝。”

    第一,“满堂灌”垄断型。这类教师显然是很负责任的,恐怕学生不懂、不透、不通,对课堂、黑板绝对垄断,不管该讲不该讲,总滔滔不绝,学生极少参与,昏昏欲睡。到头来,教师心力交瘁,学习效果甚微。

    一直有老师对浙江省作文的审题简单化有异议,这些老师立论的基础大致是:高考作文应该体现出符合高中生年龄阶段的思考水平,高考作文题目如果小学生也可以写就失去了选拔的功能,所以高考作文应该加强审题难度。比如08年的《触摸都市》和《感受乡村》,根本不存在审题难度。这里涉及一个问题,那就是写作中的思考;我以为,审题其实是“写之前”的一种思考,我们的作文考查应该将重点放在“写之中”;许多老师的猜题押宝其实是利用了“写之前”的教学空白。所以,我以为浙江省的做法体现了高考命题小组对作文教学的期待:降低审题难度,不让考生在审题(“写之前”)这一步就卡死;突出作文教学“写”的功能,让考生人人能写;但优秀生不仅能够写好,而且写得出色,将“思”的内涵结合到“写之中”而不是“写之前”。这里的“写之中”的思考和表达,包括了选材、结构以及表达的最优化。重视“写之中”的表达和思考,有利避免了猜题押宝的局面,这样做正是体现了浙江高考作文的特色。这样的引导是非常有前瞻性的。

    多少季节轮回,

    次北固山下

    第七周: 楷书笔画的写法(六)____ 钩(2)(横钩,竖弯钩,横折钩) +例字练习

    5常写教学反思

    就这样,7个年头过去了。我作为沉默的大多数,对教育的理解仍然是人云亦云,缺乏自己的见解。在实践领域,可供盘点者有三:一是对教育的浅层思考依然在继续,虽然没有更多实质性的突破,有时也显得很不自在,但隐约中,能够保持着教学生活的点滴热情;二是完成了初期的知识积淀,阅历不够丰富,离自我定位尚有一段遥远的距离;三是不断调整"十年磨一剑"的计划,一旦遇到太多的浮躁与市侩主义,我的这个计划便会调后,它或有遥遥无终期的可能性。

    当然对不同个性的学生我采取不同的办法,有些学生很在乎这些,获得加分,获得老师的肯定,他们会很开心,然后更加积极的去改或者做得更加好,但有些学生不屑于这些,对加分扣分都没有感觉的,对老师在班上批评或者表扬他都没所谓的态度,我又会在私底下对这些学生实行另一套的办法,始终是令到他们心悦诚服去做才管效。

    11秋柳

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