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2019年05月12日 00:21

    (此环节使学生对本节课的学习有了系统、完整的印象。)

    特点:行为动机的盲目性;注意的转移速度慢;心理意识具有逆反性

    扎实的语文课堂,在追求知识的传递、技能的获得、方法的训练的同时,还必须让语文充满思想,充满感情,充满人文精神。如果只单纯要求学生掌握基础知识,课堂教学就会失去它的魅力,失去生命,所以,语文教师不能只追求眼前利益搞短期突击,而置学生的兴趣,乃至循序渐进的原则于不顾,这样的结果,就算学生暂时取得高分,又能保持多久?更不用说对学生语文素养的培养了。因此,我们不能鼠目寸光,更不能“一叶障目,不见泰山”,而要作长远打算,在教学中化繁为简,化难为易,于平实中下真功夫。不要动不动就使用多媒体,适当使用多媒体教学的目的是要教学内容直观,而不是图热闹,图花哨,摆架子。成熟而有效的语文课堂,总是言简意赅,给学生留下深刻的印象,扎实的语文课堂,在于把握教和学的关系,教师是引导,学生是主体,教师的教是支点,带动学生、激励学生积极主动地学习。

    阅读是一种创造,理解是一种创造,对一篇文章,一个句子,一个词语,一个符号,一点语境,对一个形象,一朵小花,一滴雨露,一块玩石,也许有一个共性的理解,但更重要的是我们自己有一个创造性的理解。一千个读者就有一千个哈姆雷特。是的,阅读的要义就在于创造,阅读就是创造。“长风破浪会有时,直挂云帆济苍海”,你读出了什么?一个信心十足的李白?一个沉思坚定的李白?一个幻想的李白?一个对政治天真甚至幼稚的李白?…… “月光静静地泻在这一片叶子和花上。……仿佛笼着青纱的梦”,这种境界是可以用一种语言来表述的吗?“泻”是可以用一种语言来解释的吗?“青纱的梦”是可以用语言说得清楚的吗?这就需要我们去理解它,感悟它,创造它。

    让我们高擎理想的火炬,激发更加火热的激情,用青春和生命,为临渭教育的明天照亮一片更加蔚蓝而美丽的天空!

    二、“三步骤六环节”教学实施过程

    (二)引导学生独立完成作业,学生自主学习的良好开端

    前人评论此诗,说“此诗风流摇曳,杜诗之极有韵致者”。诗以记叙昭君的遗事始,以凭吊昭君怨恨终,确实是“风流摇曳”。

    四、 具有开展班级工作的组织能力

    促进时代发展科技进步。需要强大的信心。袁隆平……

    教师在评价学生极为精彩回答问题时,较为动情的说道“你真牛”。再者,“要把握机会及时回答老师的问题”“现在不是你发扬风格的时候,不能总把机会让给同学们,所有同学都要开动脑筋”。我们把教学改革的目标定在探索、创造充满生命力的课堂教学,因为只有在这样的课堂上,师生才会全身心投入,他们不只是教和学,他们还在课堂中感受生命的涌动和成长;只有在这样的课堂上,学生不但在知识和技能上获得多方面的满足和发挥,在精神和情感上也得到全方面的发展。

    粗口成了质量认证,也算是一绝。

    不过也有人感到这种成功还不太合乎竞技体育发展的世界潮流,因为,体育领域开发的世界潮流是彻底市场化。但从全球体育现状来看,这种对世界潮流的描述更像是在背诵教材,全然不理会今天这个世界究竟在发生什么。

    目前语文教师的修辞教学意识普通淡薄,一方面教师满足于语音、词汇、语法、语文的教学,以为这就是汉语教学。而汉语修辞却正在日新月异,特别是当代汉语修辞学已经在“模糊修辞、变异修辞、接受修辞、社会心理修辞、修辞理据研究、阐释修辞、修辞心理、得体修辞、话语修辞、语用修辞”等领域取得了突出的成果,语文教师必须与时俱进,为学生打开修辞这个结。

    孔子是个懂得宽容哲学的语文老师。他的语文课,是让每个人都学会反躬自省,他小心翼翼地不为后人制定任何死板的规则。他说的“道”,就是个人自己的主张,所以有君子之道和小人之道。他说“道不同不相为谋”,他说“君子谋道不谋食,君子忧道不忧贫”,他说“朝闻道夕可死也”。他希望人们把求道、谋道、为道、行道作为自己一切活动的中心。他也梦想着他的语文教学,能给个人和国家都带来一种大道,它包括了所有的德行、真诚、正义、慈爱和喜好。

    一滴滴汗水,飘在绿茵场上,

    学生胡阳是我们班级成绩优秀的学生之一,每次考试都是数一数二的,我读了她的日记后,这样写道:

    你的外边还有些甚麽存在?

    一、准备阶段:

    为“李进”照片所题的诗

    新课标对阅读教学极为重视,并提出了非常具体的要求。因此,要认真组织好阅读教学,每周安排一节阅读课,除此之外,每周还要补充一定量的精美文章,以拓宽学生视野,增加学生积累,提高阅读能力。

    1985年寒假第一天 ,我带着学生来到了大渡河畔。我们在河岸的沙滩上斗鸡、摔跤、用薄薄的鹅卵石比赛“扔水漂”……除夕那天我回到了母亲家,心里还充盈着与孩子们一起玩耍的欢乐。想到三年来教育赋予我的激情与喜悦,一种抑制不住的冲动使我赶紧拿出笔,任激情在纸上燃烧!伴着窗外响起的阵阵迎接牛年的爆竹声,我不停地写呀写,直到傍晚中央电视台的春节联欢晚会就要开始的时候,5000多字的《教育漫笔》终于划上最后一个句号。那时,我不知道这篇从心底流淌出来的文字算不算“论文”,更不敢相信后来在我偷偷地把它投寄到北京刚刚创刊的《班主任》杂志后居然能被连载!

    系列训练十一:记叙一次集体活动,尝试通过场面描写来写活动中的人。

    成为可以邮寄的肖像

    3、对于宠爱型的家长,班主任与他们交往时,更应该先报喜再报忧。要充分尊重他们对子女的深厚感情,要充分的肯定与表扬其子女在学校的优秀表现,与他们共同分享孩子成功的喜悦,然后再设身处地、推己及人指出孩子在成长发展中存在的不足与瓶颈所在。针对他们溺爱孩子的事实,首先要指出他们爱子女也是人之常情,本无可指摘,切忌张口就批评,那样只会增加这类家长对你的反感,即使你说得再有理,但在他心理已大打折扣。只有在家长认同你说的观点的基础上,你才能诚恳地指出溺爱是孩子成长路上的绊脚石,耐心热情地说服他们要采取正确的方式来教育子女,千万不可袒护,只有学校家庭齐抓共管,才能促进学生的进步。

    能严格组织好课堂教学,关注全体学生,认真钻研教材研读《考试大纲》结合本校学生实际上好每一堂课。我们九上书本一共编排了六个单元,重点是诗歌单元、小说单元、文言文单元教学,难点是议论文教学。教完还要教学下学期文言文单元,因此内容含量大,系统性强,在课堂上我注意创设情景,激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境。例如教学诗歌时我就自己下载播放配乐朗读或相关音乐,通过这样创造良好的课堂气氛。精心设计问题,以问题来带动对文章内容主旨的探讨学习。课堂提问面向全体学生,注意激发学生学习的兴趣。课堂上讲读结合,重视朗读教学,让学生在读中感悟教材。布置好作业,作业尽量做到少而精,减轻学生的负担。

    当代中国人如何理解中国,北京奥运会开幕式给出了一个重要的回答方式。

    作为教师应该重视发展学生的释放学生的心灵,培养学生的思维能力,发展创造性思维。学生心灵长期禁锢会导致创新灵感的泯灭,教师应解放思想,废除陈规陋习,彻底放开学生的头脑手脚,容纳学生的奇思妙想,尊重和张扬学生的个性,放飞学生心灵之鸟。为此,我们可以经常进行一系列“畅所欲言、自由作文”训练。如作文《那次,我玩得真开心》,习作前教师让学生自由地玩,想玩什么就玩什么,想怎么玩就怎么玩,只要开心就行;之后再让学生自由地谈谈玩的感受,有的说玩中有乐,有的说玩能益智,有的说玩能健身,还有的说玩有学问等。教师不责备求全,而是大力鼓励有独特感受的学生,哪怕只是一点点体会也行。

    教学过程应该是一个教师——学生——文本的对话过程,所以学生活动尤为重要。本课时,我采取了学生同桌2人讨论、前后四人讨论由一中心发言人发言的讨论,同时让学生单独有感情的朗读、男女生比赛读、全般齐读等朗读方式增强课堂气氛。活动中学生基本能够作到自主学习、自主探讨、自主讨论并发言,声音洪亮,情感较为丰富。

    是多么地令我怀念不已,

    春归何处?寻她千百度,捧一把落红,淡定悠然地回首,春依旧在心中,红犹缀心头。只因你淡定坦然的回首。(23班于海)

    然后像想起什么似的跑掉了。

    现今中国的高等教育,说好听的是在培养人才,反言之,则是在学生身上敛财。高等学校的大楼是越盖越高,而学费也跟着水涨船,结果造成许多贫困生因学费被拒之门外,而许多不学无类的子弟凭着父辈的权利和金钱的关系,双脚轻轻松松的迈进高校的大门,完全失去了教育功效。

    5选取拿手文体自主创作

  一、“个性化作文”教学是当今作文教学的趋向

    这些诗句均在登高中真实流露了飘泊流离之愁和思念乡国的深情。

    1、课前无预习,课后无作业。

    有时,你也许会困惑于社会的期待。教师是一群承载厚望、责任无限的人。在独生子女时代,孩子就是家庭的全部。“孩子就交给您了”,一句嘱托,千钧重担。尽管只是“有限责任者”,但现实中没有哪个教师会对家长的高期待掉以轻心。尽心了,还要尽心;尽力了,更要尽力,教师职责的边界在哪里? 

    “所以,无论何事,你们愿意人怎样待你们,你们也要怎么待人,因为这就是律法和先知的道理。”(So what every ou wish that men would to you,dosotothem;forthisisthelawtheprophets.)

    叶圣陶老先生说过“改与作关系密切,改的优先权应属于作者本人,所以教学应着重培养学生的自改能力。”叶老的话道出了批改作文的真谛。为此,有识之士纷纷改弦易辙,寻求作文评改的新途径。以小组合作探究为基础的互评式作文评改近年来颇受广大语文教师的欢迎。

    (5)建议教师在落实几何基础知识的同时,关注几何开放型问题,提高学生的逻辑思维能力。

    这开头一段,写“泛舟赤壁之下”,投入大自然的怀抱,尽情领略秋江夜色之美。清风、白露、高山、流水,再加上月色、天光,完全足以供人赏心悦目,作者也确乎陶醉于其中,以致感到进入了“羽化而登仙”的境界,而读者又通过作者这样精彩的描写,有如亲临其地,与作者同享那“泛舟赤壁之下”时的良辰美景。通篇《赤壁赋》真正描写“泛舟”游赏景物的,也主要是这开头一段,它正面写了一个“乐”字。

    诗歌

    (3)做好身体上的准备,保证有饱满的精神投入到课堂学习。

    1、认真学习新课程背景下的教改精神,更新自己的教育教学理念,掌握班主任工作的艺术,结合具体情况,实施爱的教育。

    以《毕加索和和平鸽》这篇课文为例,文中介绍的毕加索和和平鸽的关系,作品表达的是法国人民热爱和平、憎恨法西斯的思想情感,这些是课文传递的信息,是“教材内容”,不是“课程内容”。课程内容指教师根据这篇课文选择的要求学生学习的那些语文知识、方法或语文技能方面的内容。朱老师所选择的课程内容非常明晰:一是学习课文中的新词,二是学习分解人物的动作画成“流程图”,而重点显然是让学生学会画“流程图”。整个教学过程教师就是围绕这些课程内容设计教学环节,并且层层深入地开展指导。教师在这堂课里“教什么”是清楚的、集中的,学生通过这堂课到底“学会什么”也是明确的。由于课程内容明确并且集中,而且立足于学生“学会”,因此这堂课教学的有效性是能够充分体现的。

    生:我先出5。

    学生通过实践活动,能对历史课产生浓厚兴趣,从而调动了学生学习的积极性,促发学生去主动学习。如组织学生参观、考察当地一些历史文物、创办历史园地小报。这些活动既拉进了历史与现实的距离,又培养了学生的兴趣,提高了学生的动手和实践能力。

    国讳,即当朝皇帝和其七世以内祖先的名字。比如秦始皇?quot;政",秦朝时月份名称中,"正月"改为"端月";又秦始皇的爸爸名"子楚",故秦朝时凡称"楚"(地名)时,一律改称"荆"。又如唐高祖李渊的祖父名"虎",唐初时"虎"字成讳,不许说,不许写,以前溺器叫"虎子",这时连乡野老妪亦懂得避讳,一律叫"马子"。今人所谓"马桶"或"抽水马桶",就是避讳成果之一。有些皇帝出身草莽,连祖父的名字都弄不清楚,遑论七世,这就方便了臣民。但也有重新替爷爷、太爷爷、老祖宗取名的,也成"国讳",是谓"天晓得"。

    文章的最后一段:“老子说:‘胜人者有力,自胜者强。’用力量征服别人仅说明孔武有力,而以个人的人格去感化别人,那才是真正的强者”。与老师们共勉!