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鸿祥平台

2019年05月12日 00:21

    三、考勤纪律方面

    (3)做好身体上的准备,保证有饱满的精神投入到课堂学习。

    这样的心境,根本没心思去做事,更不要谈什么反思了。毋庸置疑,教师的专业成长也就成了一道可望而不可即的蜃楼风景。与其抱怨,还不如改变。我的学校条件很差,我也从来没觉得悲伤难过。条件差不可怕,可怕的是你不思改变。2009年10月,我从海口回到我的原学校,11月接手一个初二班级。没有班名,没有班级口号,没有班级愿景,没有完善的班干团队,没有班规制度等等。一句话,一无所有!没有怎么办?以一种积极、喜悦的心态重新开始啊!正是因为以前没有,才能突出你的与众不同!结果,两三天,那些孩子对我就佩服得五体投地了。这还不算,最重要的是,我因此收获了50多万字的班级叙事。这对我的专业提升有多么大的帮助啊!你总是消极地等着别人来改变,等着别人来救赎你。这样的等待往往是无效的,是拿青春赌明天!

    同是向别人表达自己的不满或看法,不同的人所采取的回应方式却会大相径庭。有的回应如缕缕春风,使人温暖,乐于接受;有的回应却咄咄逼人,伤人自尊,如寒风刺骨,使人抗拒,破坏友谊。

    这首词是清照最著名的作品之一,起句连叠十四字,可谓是前所未有。张端义于《贵耳集》中赞曰,“此乃公孙大娘舞剑手,本朝非无能词之士,未曾有一下十四叠字者,用《文选》诸赋格。后叠又云“梧桐更兼细雨,到黄昏点点滴滴”,又使叠字,俱无斧凿痕。更有一奇字云:‘守着窗儿,独自怎生得黑?’‘黑’字不许第二人押。妇人有此文笔,殆间气也”。此番评语,几乎说尽此词的好处,连用十四叠字难用,用得自然更是难上加难,而且“黑”字在古诗词中,是很少用的韵,而清照竟能用的圆熟,令须眉也为之叹服。

    原潍坊教研室的秦月克老师就是我成长中的关键人物。1987年秋天,那是我第一次见到秦老师。那时他到学校视导,准备听几节课。因为是潍坊市的语文研究权威,老师们都惴惴不安,没有人愿意上公开课,推来推去最后把担子压在了我身上。我想,作为一名青年教师,没有什么可丢失的名誉,课不成功很正常,能得到专家的指导与批评就是最大的收获,不能错过这次机会,硬着头皮也要上。一节课下来,秦老师鼓励多,批评少,并且挖空心思地为我的课寻找到了多个亮点。这次经历,增强了我专业成长的信心,也让我与秦老师相识、相知,并通过秦老师结识了语文界的许多专家、名师,从此,拓宽了自身的教学视野,站稳了业务发展的步子,一步步走向成熟。

    再苦再难,也要坚强,都无所谓;集思广益,取长补短,洒下汗水;

    另外,命题注重试题的可读性和试卷的美观性。试卷所使用的语言基本上是带有问题性和思维性的语言,使学生在考试时就像在依次探索一个个地理问题。试题在设计上注意了学生形象思维的开启和地理人文素养的渗透。由于是开卷考试和受时间的控制,试卷命题时有意识地减少学生回答问题的文字量,腾出更多的时间让学生去阅读试卷、查阅资料、分析材料、进行地理思维。试题在编排上注意了美观性,保证版面试题的完整性,文字简练、图形简洁。

    6.强化传承优良传统

    女儿从来没有去过四川,然而她却常常听我们讲老家的事,她很少吃家乡的粽子,可是她却十分中意这家乡的味道,不信你瞧瞧她那副吃相?她吃得太快,她的鼻尖粘上了几粒糯米与红豆,你说能不让人看了觉得十分滑稽吗?

    这次调研采用的方法有:数据排查法、走访法、个别谈话法,教师座谈法等。调研的内容包括:学生毕业去向、学生高中就读现状,家长心理剖析,社会因素制约,国家职业教育政策,我区职业教育发展现状及存在的问题等。

    班主任在李硕同学不幸事件中的经历

    5.本套教材所蕴含的能力体系和价值体系是什么(三个体系可用一棵知识树表示,也可画三棵树:知识树、能力树、价值树,提倡老师们创新);

    我们年青时候的光华那儿去了?

    “关山难越,谁悲失路之人;萍水相逢,尽是他乡之客。”——《滕王阁序》

    入选中学课本的散文都是文质兼美、风格独特的美文,作为语文教师,如果我们能够把握住散文作品的基本规律,对组织和引导学生阅读、理解、把握和赏析散文有着重要作用。尽管是新课标下的教学,也不能架空文本盲目拓展探究,首先还得立足于传统意义上的文本解读,在解读中培养学生的阅读、感悟能力。散文的美首先在于意境美、情感美。本文是一篇意蕴丰富的美文,所以教学设计把感悟作品含而不露的忧伤之美作为重点。当然,作为教师,我们首先要让自己进入意境,对作品有深刻透彻的理解,这样才能带领学生走进作品。在感受作品、产生共鸣的基础上,带着强烈的感情,把意境传导到学生的情感之中,使师生双方与作者作品双方的思绪自然而然地协调起来。在这个过程中,教师的“带情”、“引导”是很重要的两环。

    让学生轻松快乐地学语文,这是我在教学实践中努力要做的,今后我将继续沿着这条路走下去。

    焦急的等待终于换来了心中的喜悦,傍晚六点左右,外祖母终于从屋子里走了出来。我们兄妹三个蹦蹦跳跳地跑到河边朝着河对岸的外祖母欢呼雀跃起来。妹妹像一只美丽的白灵一样欢唱她爱唱的歌儿,哥哥兴奋地用脚踢着河边的小草,而好静的我蹲坐在河边若有所思地看着外祖母的小木舟徐徐地从东边开来。

    1、负责健康教育领导小组办公室的日常工作;负责全校学生健康教育的具体落实、检查和指导;指导学生健康教育工作资料的收集建档工作。

    (二)、文本再现(板书出文章主旨及段落内容)

    在介绍作者及其背景的环节中,让学生资料展示,到前面将自己认为重要的资料介绍给大家,并书写关键词。锻炼了孩子们的表达能力,同时提高了学生提炼关键词的能力。在疏通字词这个环节,我改变了以往以老师串讲为主的方法,而采用同学互相质疑、解答的方法,鼓励学生从书中发现问题,大胆提出问题,然后让学生将认为重要的或疑问整理到便利贴上,同学们互相解答。对于重、难点教师适当点拨、强调。这种方式改变了过去老师教、学生学的被动局面,让学生成为了课堂的主人。

    最初的梦想紧握在手上

    例如,在一份练习卷上,我们看到这样一道题目:“选文写清兵卫上课在桌子底下磨擦葫芦时加上‘偷偷’两字有何用意?”题目本是好题目,可以让同学们通过对关键语词的分析来把握人物的性格与心理,从“偷偷”二字我们可以知道,首先,课堂之上是不许把玩包括葫芦在内的各种玩具的(这一点在今天也是如此),而且清兵卫应当是知道学校的相关行为规范的。其次,清兵卫太喜爱这个葫芦了,以致不惜违反课堂纪律,“在上课的时候也藏在桌子底下磨擦”。可惜的是,与之配套的参考答案却是这样的:“‘偷偷’能说明清兵卫的爱好不被理解,只能小心地呵护着,也表现出一种无奈。”——仿佛允许他在课堂上玩葫芦倒是对他的理解与尊重!是的,本文的主旨是要批判那种粗暴扼杀少年个性的做法,呼吁人们要尊重个性,让个性自由发展,但也不能不顾是非,一味迎合主题,好像整篇文章每一个字都对其父及教员所代表的旧传统磨刀霍霍啊。

    所谓相见时难别亦难,分别之时,自然是别有一番滋味上心头。很自然的一句“故别虽一绪,事乃万族。”就带出了七种离别之痛。

    要提高试卷讲评效率,关键:一是课前需要老师对试卷进行全面系统分析,全面了解不同层次学生情况,以便预设生成高效课堂;二是要充分发挥学生的主体作用,通过学生自主订正、自己感悟及采用小组合作学习,促进学生自主合作学习能力的提高;三是落实“因材施教”,对不同层次学生要有不同要求,并用及时巩固及抽检方式加以落实;四是注重讲规律、讲方法,理清思路,优化解法;五是要充分利用各种激励措施,不仅评出知识与能力的缺陷,还评出压力、评出信心。

    由于很多家长会前已向我告知家离学校较远需要赶车,因此本人在会前与各位家长进行沟通和交流,向家长汇报学生的情况并与家长讨论有针对性的辅导方案。

    金河秋半虏弦开,云外惊飞四散哀。仙掌月明孤影过,长门灯暗数声来。须知胡骑纷纷在,岂逐春风一一回。莫厌潇湘少人处,水多菰米岸莓苔。

    4.强化学科特点探究教育规律

    规范程序和要求之后就要引导学生评改作文,在学生评改之前,我一般印发两中等水平的文章,原文照印,对其中的一篇将错别字病句加上方框和横线,并做修改,精彩的语句下边加上圈线,旁边加上点评,最后写上总评,以给学生做示范。另一篇作文让学生当场试评改,让小组讨论后,由作文水平较高的同学提出评论意见。明确哪些地方应该改,哪些地方应当评。据以帮助学生基本掌握评改的程序和方法,把握修改文章的基本技能。

    三、运用多样的表达

    甲:每个父母都关心儿女,可我们又关心了父母多少呢?现在我们来做个调查,出示:感恩大调查

    (三)充分尊重、信任班级的主人们

    屌丝、撕逼、傻逼、尼玛、你妹、卧槽、妈蛋、小婊砸、草泥马……

    语文是一门充满思想、智慧和人文精神的学科。语文课文多是编者从古今中外名家名篇中精心筛选出来的文质兼备的上乘佳作,即使现在新增的科普类文章中也确有直接或者间接可以用来进行环保教育的好素材。不过,教材有显性和隐性之分。显性的课文,直接将教材内容与环保教育“挂上钩”,我们便有的放矢地对学生进行环保意识的培养和环保知识的教育。而有些教材是隐性的,蕴含在课文中的环保内容像埋在地下的宝藏有待于挖掘。集体备课时,同科组的教师一起动脑分析,移花接木,同样能使教材间接地为环保教育服务。通过对教材的挖掘、渗透,唤起学生对大自然美丽景色的热爱和向往,提高学生的环保意识,同时能增加学生的使命感和责任感。

    学习名次的竞争,当时是相当激烈的,沈老告诉记者,每临近考试,同学们复习到深夜,十分普遍,宿舍当时毗邻校外的一家小餐馆,夜深饥饿时,就通过宿舍墙壁上一个孔,从餐馆买宵夜。

    2、教学难点:品读能力的培养。

    英语试题命题以全面、准确地考查学生综合运用英语的能力为宗旨,真正落实“考查学生综合运用英语来做事情的能力”的评价指导思想,全方位、多角度地考查学生综合运用英语的能力。

    反客步骤分为五步:一、争客位,二、乘隙,三、插足,四、握机,五、成功。五个步骤强调循序渐进,不可急躁莽撞,泄露机密。

    三、细读解诗意。这一阶段要引导学生比较深入地阅读文本,以理解诗歌的大意为基本任务。以《琵琶行并序》为例,教师可以在细读之前布置阅读任务,让学生带着任务去阅读。同时,这一阶段读的形式可以多样化:个体读、齐读、散读等。如在《琵琶行并序》里,进入本阶段前我就布置了阅读任务,要求学生试依照“江头送客思管弦”这一例句,为诗歌各节拟一个小标题。当然对于诗意的理解,形式可以多种多样,如本诗还可以让学生把这首诗歌所叙的故事复述出来,绝句或律诗的诗句翻译,或者某些咏怀诗典故史实的还原,只要学生能够完成这样的阅读任务,那么学生就已经完成了对诗意的理解。

     正文

    ②在纠正错题的基础上,对错题进行归类,找准原因,对症下药。

    选帖的“品位”高低问题。历来大多数书家都主张,习书之人应选择高品位的字帖临摹。实践证明,只有临摹高品位的字帖,才能练就高水平的书法。但是,对于初学写字的人来讲,应具体情况具体对待,如果不根据自己的实际水平,盲目追求高品位,不仅难于理解其高妙之处,而且难于掌握,时间长了,必然失去信心。因此,要客观地找准自己的位置。初学写字的人,必须从基础、规矩入手,先求平正,再学分布;临帖时先求形似,打好基础,站稳脚跟,再一步一步追求神似和险绝。即使是已有一定书写水平的人,也要注意选择适合自己现有水平的字帖来临摹。以规范提高全校师生的书写来渗透学校的教学理念,让学生体会到书写的重要性,及怎样做人,以达到爱祖国、爱文化、爱学校、以集体为家的目的。

     李鑫澳

    6. 游戏:猜猜他是谁?

    出版社:华东师范大学出版社

  我校开展“导学式”课堂教学改革到现在已经一个多月了,这种新型的教学模式正在逐步显示出它的魅力。

    我们的任课老师都很认真负责,精心设计着每一堂课,批改每一次作业,耐心地解答学生的每一个疑难问题,我们不怕学生的万万次请教,就担心学生不来问一次。

      我们不会在黑暗中迷失方向

    三、语 文 要 教 得 好

    学生又都笑了,气氛一下子活跃了起来。周一回来询问了一下,学生大部分自带了语文资料,并完成的很好。